以“四驱系统”实现有效生物学课堂教学
龙淼 刘杨
生物学独特的育人价值决定了其教学过程不仅是传授知识,更是教与学双边互动实现新的化学碰撞的过程,要实现有效生物学课堂教学,时间、目标、效率、精力“四驱系统”发挥着重要作用。1时间管理:教师维度的前驱预备系统课堂教学时间通常为45分钟,需要教师合理分配。分配过程可按照时间管理四象限法则划分为重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不重要不紧急四个象限,以实现对时间的合理安排。教学的重难点必须在限定的时间内完成,既重要又紧急。但教育是场马拉松,不能片面追求知识传授,作为教育者要具有全局意识和“投资”思维,要关注学生核心素养的培养。
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