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融入科学本质的初中生物学教学尝试——以“显微镜发展史”与“人类心脏研究史”为例

李源 季鑫

重庆市巴蜀中学校 陕西师范大学教育学部

学科核心素养培养在生物学教学中的重要性日益突出,融入科学本质的内涵有助于学生从科学家视角出发思考问题,提升核心素养。以“显微镜的发展”与“心脏研究的历史”教学设计为例,探讨如何通过科学史教学,在初中生物学教学中实施科学本质教育。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_人教同行
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学本质 ; 初中生物学教学 ; 核心素养 ; 科学史 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年07期 第4-7页 （共4页）

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中学生物教学（2025年07期）

导出/参考文献
[1]李源，季鑫，. 融入科学本质的初中生物学教学尝试——以“显微镜发展史”与“人类心脏研究史”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(07): 4-7.

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《融入科学本质的初中生物学教学尝试——以“显微镜发展史”与“人类心脏研究史”为例》

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