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基于科学史的生物学试题命制路径初探

任剑明 魏娜 贾偲

北京市通州区教师研修中心 北京市顺义牛栏山一中实验学校

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出要重视以评价促进学生的学习与发展。纸笔测试是评价学生学业质量水平的重要途径,因此命制素养导向的试题是探测学生素养发展水平、引领教学改革方向和促进学生学习的有效措施之一。以科学史为情境的试题有助于引领学生体验科学研究的思路与方法,应用所学知识,解决科学研究过程中的真实问题,进而发展核心素养。从价值引领、课标链接等6个方面构建试题命制路径,并以一道原创题为例进行阐述,以期为命制原创试题提供思路和建议。
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【栏　目】 考试与命题研究_命题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学史 ; 核心素养 ; 试题命制 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年07期 第67-71页 （共5页）

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中学生物教学（2025年07期）

导出/参考文献
[1]任剑明，魏娜，贾偲，. 基于科学史的生物学试题命制路径初探[J]. 中学生物教学 . 2025(07): 67-71.

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