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基于“分析·评价·创造”的复习教学研究——以“水位报警器问题”为例

邬启超

苏州工业园区星湾学校

研究了近三年江苏镇江和无锡两地中考试卷中的典型应用型跨学科实践试题,指出此类试题的复习目标为提升学生高阶思维。根据复习目标提出基于“分析·评价·创造”开展复习教学,帮助学生实现知识体系的整体建构与升华,提升其分析问题的能力,培育其高阶思维。
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【栏　目】 考试评价_中考速递
【分　类】 基础教育
【关键词】 分析评价 ; 中考复习 ; 高阶思维 ; 水位报警器 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年07期 第54-57页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]邬启超，. 基于“分析·评价·创造”的复习教学研究——以“水位报警器问题”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(07): 54-57.

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《基于“分析·评价·创造”的复习教学研究——以“水位报警器问题”为例》

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