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一幅教材受力示意图引发的反思

王永峰 胡金朋

宁夏大学附属中学

人教社2019年版普通高中教科书《物理》必修第一册第四章第6节“超重与失重”中,表示同一人所受重力的有向线段,在超重和失重过程中明显长短不一,这不仅容易引起学生对超重、失重概念的错误理解,也不利于对学生严谨思维的培养。以此图的疏忽为契机,对高中物理力学、运动学、电磁学、热学中常见的作图问题进行了反思,提出了三条提高学生作图能力的策略。
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【栏　目】 教学时空_师路心语
【分　类】 基础教育
【关键词】 受力示意图 ; 科学思维 ; 教材插图 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年07期 第24-27页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]王永峰，胡金朋，. 一幅教材受力示意图引发的反思[J]. 中学物理教学参考 . 2025(07): 24-27.

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