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基于项目式学习的小学语文课本剧“三度”策略探究——以统编教材六年级上册小说单元的教学为例

俞天晔

甘肃省武威市凉州区蔡庄小学

把小说文本改编为课本剧进行表演，是一种有意义的项目式学习。项目选择、项目探究及项目成果的呈现等有别于一般性的语文综合性实践活动，应运用“有热度、有坡度、有广度”的策略，让课本剧项目式学习更好地助力学生内化小说意蕴，提高其迁移、创新及实践能力。通过以统编教材六年级上册第四单元小说文本的教学为例，探究语文课本剧“三度”策略的构建，为一线教师提供实践路径及案例经验。
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【栏　目】 教学研究_教学策略
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 项目式学习 小说单元 课本剧 小学语文
【出　处】 《中小学教学研究》2023年05期 第48-52页 （共5页）

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中小学教学研究（2023年05期）

导出/参考文献
[1]俞天晔. 基于项目式学习的小学语文课本剧“三度”策略探究——以统编教材六年级上册小说单元的教学为例[J]. 中小学教学研究 . 2023(05): 48-52.

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