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高中语文整本书阅读考查的实然与应然

卢婷婷

华东师范大学教育学部

整本书阅读是当下教学和考查的热点问题，但相较于教学而言，整本书阅读测量与评价的研究相对缺乏，亟待探索。从测量与评价中的考试维度出发，通过分析全国卷和自命题试卷近五年高考题中有关整本书阅读的题目，发现有不涉及、不合理等实然存在的问题。明确整本书阅读考查的目的和维度，注意题目设置的一致性、层级性、情境性、开放性、关联性、变化性等，可以为高中语文整本书阅读的考查提供应然的方向性思路。
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【栏　目】 评价_测试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中语文 ; 整本书阅读 ; 测量与评价 ;
【出　处】 《中学语文》2024年07期 第85-89页 （共5页）

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中学语文（2024年07期）

导出/参考文献
[1]卢婷婷，. 高中语文整本书阅读考查的实然与应然[J]. 中学语文 . 2024(07): 85-89.

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