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先学而后教 乐学而善教——初中语文前置性作业的“乐学”方案

叶亚玲

安徽芜湖市无为实验中学

初中语文前置性作业突出“乐学”,充分尊重学生的主体性,围绕学生的“学”来制定教师的“教”,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,摆脱传统课前预习作业重复低效的机械式学习束缚,发挥学生的主观能动性,以学促教,在乐学中践行善教,制作出学习有所得、教学有所依的“乐学”方案。
【栏 目】 评价_测试评价
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学语文》2024年17期 第96-98页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]叶亚玲,. 先学而后教 乐学而善教——初中语文前置性作业的“乐学”方案[J]. 中学语文 . 2024(17): 96-98.

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《先学而后教 乐学而善教——初中语文前置性作业的“乐学”方案》

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