以象表征——评小说文本符号的探微途径
苏鹏
文学作品的鉴赏离不开作品自身意义的宏观引导，其本质是一种探赏幽微，走向情感的认同和共鸣。小说中的文本符号，从宏观上呈现着文本的价值样态，在微观上支撑着文本的结构脉络。从高中语文教与学的层面来看，对小说文本符号的阐释，始终被定义为是阅读重点与阅读难点；从新时代育人要求的层面来看，“语文核心素养”的生成需要基于对文本符号的真实解读。基于此，我们探索一条“以象表征”的文本符号的探微途径。这条途径以“原生态”语文教学观为理念支撑，从“象征”的语法视角、语理视角和语意视角三个方面切入，解读小说文本中的典型意象，并由个别走向一般，探究普适性的鉴赏策略。
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