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学习任务群视域下的高考语文思辨性写作教学探究——以上海卷为例

方媛

华东师范大学第二附属中学闵行紫竹分校

以语文学科核心素养为纲，以学习任务群为核心元素，是理解《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》规定的语文课程设计的两个重要维度。要落实核心素养“思维发展与提升”的要求，理解任务群课程组织形式的优势、重视知识基础在作文教学中的作用十分重要。本文在任务群视域下，以上海卷作文题为例，明确高考作文命题鲜明的思辨性要求，梳理思辨性写作能力及其构成要素与知识基础的综合性特点，探究任务群写作教学，旨在支持学生由知识基础到能力发展的真实学习，满足学生高阶思维发展的需要。
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【栏　目】 评价_备考
【分　类】 基础教育
【关键词】 任务群 ; 思辨性写作 ; 知识 ; 思维 ;
【出　处】 《中学语文》2024年19期 第97-101页 （共5页）

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中学语文（2024年19期）

导出/参考文献
[1]方媛，. 学习任务群视域下的高考语文思辨性写作教学探究——以上海卷为例[J]. 中学语文 . 2024(19): 97-101.

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