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信息整合 图式表征 模型建构——以一道平面几何倍角试题为例

吴筠林

浙江省杭州市公益中学

基于学生的几何推理能力现状,融合学习认知心理学理论,通过引入多元化视角,加深其对几何要素的理解,全面提升他们的几何构图、逻辑推理和模型应用等能力。同时,强化学生解题时的深层认知体验,促进其对几何概念的全面掌握及在解题中的创新性应用,发展系统性认知思维。
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【栏　目】 解题教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 表征认知 ; 信息整合 ; 几何推理 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年08期 第33-35页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]吴筠林，. 信息整合 图式表征 模型建构——以一道平面几何倍角试题为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(08): 33-35.

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