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信息整合 图式表征 模型建构——以一道平面几何倍角试题为例
吴筠林
浙江省杭州市公益中学
基于学生的几何推理能力现状,融合学习认知心理学理论,通过引入多元化视角,加深其对几何要素的理解,全面提升他们的几何构图、逻辑推理和模型应用等能力。同时,强化学生解题时的深层认知体验,促进其对几何概念的全面掌握及在解题中的创新性应用,发展系统性认知思维。
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【栏 目】
解题教学
【分 类】
基础教育
【关键词】
表征认知
;
信息整合
;
几何推理
;
【出 处】
《中学数学教学参考》2024年08期
第33-35页 (共3页)
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中学数学教学参考(2024年08期)
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1
]吴筠林,. 信息整合 图式表征 模型建构——以一道平面几何倍角试题为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(08): 33-35.
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