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基于问题驱动的数学思维进阶教学——以一道教材习题为例

王瑞华

江苏省泰州市高港实验初级中学

将一道教材习题作为“源题”开展数学思维进阶的课堂教学,通过拓展与变式探究,促进学生思维深度的三个层次依序发展。同时,提出课堂教学要立足根本,增强教材研究意识;注重关联,厚植教学反思意识;指向素养,培养学生创新意识。
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【栏　目】 解题教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题驱动 ; 思维进阶 ; 思维深度 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年08期 第30-32页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]王瑞华，. 基于问题驱动的数学思维进阶教学——以一道教材习题为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(08): 30-32.

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