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“大概念”视域下美育在中学生物学教学中的渗透

赵昌亮 孙志宏

延安大学生命科学学院

生物学科中蕴含着大量的美学元素,在培养学生的人文和审美素养,提高学生感知美、鉴赏美、创造美的能力方面具有天然优势。生物学大概念的概括性和迁移性又为美育渗透提供了载体,二者的融合激发出生物学科独有的育人价值,推动新时代美育教育的革新与突破。从生物学大概念的视角出发,探讨中学生物学教学中美育渗透的意义、类型和实施策略,并围绕大概念挖掘自然美、科学美、文化美、人格美等资源展开论述。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 审美素养 ; 大概念 ; 美育 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年17期 第24-26页 （共3页）

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中学生物教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]赵昌亮，孙志宏，. “大概念”视域下美育在中学生物学教学中的渗透[J]. 中学生物教学 . 2025(17): 24-26.

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