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基于建构理论开展概念教学——以“主动运输”为例

陈晓恬 朱勇

合肥师范学院生命科学学院

在建构主义理论的指导下,以高中生物学“主动运输”为例,采用科学探究的方法,从审视前概念、建构概念、深化概念、应用概念4个方面组织学生自主探究,认识生命的复杂性,从而有效突破教学重难点,培养学生的批判性科学思维。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念教学 ; 主动运输 ; 建构主义 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年17期 第54-57页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]陈晓恬，朱勇，. 基于建构理论开展概念教学——以“主动运输”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(17): 54-57.

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