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利用课程资源探索课程思政实施路径——以“基因的表达”为例

陈永鹏 代云东

重庆市酉阳第一中学校

课程教学中融入思想政治教育,实现学科育人价值,已经成为教育教学研究的发展趋势。针对学科特点,借鉴已有的生物学课程思政育人成果,将高中生物学教材中思政教育的维度划分为世界观教育、价值导向、品德养成、科学精神与技术伦理。以人教版《生物学·必修2·遗传与进化》第4章“基因的表达”为例,分析该章课程内容与思政教育的融合点,明晰教材所蕴含的思政内容,结合学生的特点和教学实际,探索思政教育的实施路径,实现高中生物学的学科育人价值。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 课程思政 ; 高中生物学 ; 实施路径 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年17期 第27-30页 （共4页）

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中学生物教学（2024年17期）

导出/参考文献
[1]陈永鹏，代云东，. 利用课程资源探索课程思政实施路径——以“基因的表达”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(17): 27-30.

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