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生物学核心素养高考评价与新课标一致性研究——以2018—2022年全国Ⅲ卷和甲卷为例

吴丽凤 韦艳艳

广西师范大学生命科学学院 华中师范大学生命科学学院

以2018—2022年全国Ⅲ卷和全国甲卷理科综合中的生物学试题为例,基于生物学核心素养高考评价与新课标的一致性分析框架,从学业质量水平一到四的4个维度,对生命观念、科学思维、科学探究、社会责任素养进行分析,探究生物学核心素养高考评价与新课标的一致性情况。研究发现,生物学核心素养高考评价与新课标总体上具有一致性,但在统计学意义上不显著,而且其一致性水平不稳定;生物学核心素养高考评价注重生命观念素养的考查,社会责任的考查力度逐渐增强;生物学核心素养高考评价难度普遍处于中等水平。

相关文献

导出/参考文献
[1]吴丽凤,韦艳艳,. 生物学核心素养高考评价与新课标一致性研究——以2018—2022年全国Ⅲ卷和甲卷为例[J]. 中学生物教学 . 2025(17): 70-74.

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