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渗透建模思想的初中生物跨学科融合教学——“眼和视觉”教学设计

戴露莹 朱夏媛 欧娅 汪蕾

华南师范大学生命科学学院

“眼和视觉”一课涉及的概念和生理过程比较抽象微观,利用建模思想,通过“构建模型—模型提炼与完善升级—模型识别与应用”的过程,开展生物学跨物理学的可视化融合教学,调动学生多元的心智活动,深化学生对知识的认识,促进其分析、评价、应用乃至创造等科学思维的发展。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 建模推理 ; 跨学科融合教学 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年17期 第51-53页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]戴露莹，朱夏媛，欧娅，汪蕾，. 渗透建模思想的初中生物跨学科融合教学——“眼和视觉”教学设计[J]. 中学生物教学 . 2025(17): 51-53.

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