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浸润中华优秀传统文化的高中生物学单元作业开发

魏晓雪

福建省厦门市第三中学

中华优秀传统文化在生物学教学中的渗透对于学生增强文化自信和自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。为促进学生人文素质和科学素质的全面提升,以学生身心规律、学科教学内容、情感体验层次、真实实践活动为宗旨,遵循学科性原则、生本性原则、浸润性原则,提出浸润中华优秀传统文化的高中生物单元作业开发路径,帮助学生在完成作业的过程中更好地理解和运用生物学概念,并将生物学知识付诸实践,做到“知行合一”,提升文化素养,发挥作业的育人功能。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_特别关注
【分　类】 基础教育
【关键词】 中华优秀传统文化 ; 单元作业 ; 开发原则 ; 开发路径 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年22期 第16-19页 （共4页）

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中学生物教学（2024年22期）

导出/参考文献
[1]魏晓雪，. 浸润中华优秀传统文化的高中生物学单元作业开发[J]. 中学生物教学 . 2025(22): 16-19.

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