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核心素养下新西兰《高中生物学课程指南》研究

蔡鹏 刘娴 范丽仙

云南师范大学生命科学学院

新西兰以本土化的核心素养作为能力目标范畴,并将其渗透到整个生物学课程体系之中。基于核心素养视角,从课程性质、课程内容、课程目标、教学策略和学习评价5个维度对新西兰《高中生物学课程指南》进行了分析与研究,为我国生物学教学评价提供参考。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_环球视窗
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 新西兰 ; 高中生物学课程指南 ; 能力水平 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年22期 第9-12页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]蔡鹏，刘娴，范丽仙，. 核心素养下新西兰《高中生物学课程指南》研究[J]. 中学生物教学 . 2025(22): 9-12.

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《核心素养下新西兰《高中生物学课程指南》研究》

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