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基于难度模型的中英教材难度对比分析——以“水循环”为例

刘方芳 刘艳 周俊杰 杨文飞

贵州师范大学地理与环境科学学院

合理的教材难度有利于推进高质量教学和人才培养。文章借助课程难度模型和“二维度四指标”模型,对中国人教版和英国牛津版AQA地理教材中“水循环”的相关教学内容进行教材难度对比分析。结果显示,人教版地理教材中“水循环”内容的难度略高于英国版。
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【栏　目】 视点_专题策划_中学地理教材对比研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 中英教材难度 ; 水循环 ; 难度模型 ; 比较研究 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年29期 第16-20页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]刘方芳，刘艳，周俊杰，杨文飞，. 基于难度模型的中英教材难度对比分析——以“水循环”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(29): 16-20.

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