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《逻辑与思维》教学的现实困境及其纾解

彭晓庆 张萍 陆焱

江苏师范大学马克思主义学院

《逻辑与思维》教学面临课堂实践缺乏相应参照、学生逻辑知识迁移困难、教学浮于表面等现实问题。教师逻辑教学知识储备不够丰富、情境创设能力不足、缺乏适切的逻辑教学评价能力,以及教学内容较为抽象复杂、学生逻辑学习思维过程展现不够等是主要制约因素。为此,教师要增强逻辑教学知识储备,提高逻辑教学情境创设能力,提升逻辑教学评价能力,关注学生逻辑学习思维可视化。
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【栏　目】 课堂内外_教育教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 逻辑与思维 ; 问题解决 ; 科学精神 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年01期 第47-49页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]彭晓庆，张萍，陆焱，. 《逻辑与思维》教学的现实困境及其纾解[J]. 中学政治教学参考 . 2025(01): 47-49.

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