素养课堂“三践行”
陈正洪
素养课堂是以培育学生主动学习能力与组织协作意识、注重生命体验与精神崛起、实施激励性评价为重点,以生成性、发展性、创造性为特点的教学样态。打造素养课堂要践行讲师变导师、被动变主动的“两变”理念,真正还课堂于学生;要践行议题化、参与化、生活化、层次化的“四化”原则,精心设计导学案;要践行激发求知欲望、引导认知输入、激发探知欲望、引导认知加工、激发表现欲望、引导认知输出的“六环”操作策略,引导交互并落地素养。
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