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指向深度学习的活动型课堂“四思”之策

汪林 孙杰

江苏省太仓高级中学 江苏省苏州市教育科学研究院

构建以深度学习为目标的活动型课堂,是当前教育改革的重要内容之一。活动型课堂以“情境—议题—活动—评价”为主线,从社会实践中寻求激思的情境素材,从素养目标中设计辩思的教学议题,从学生需求中优化竞思的活动规则,从教学评价中探索明思的教学效果,塑造活动型课堂的深度学习,让课堂焕发新的生命力与创造力。
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【栏　目】 课堂内外_教海导航
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 核心素养 ; 活动型课堂 ; 策略 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年25期 第22-24页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]汪林，孙杰，. 指向深度学习的活动型课堂“四思”之策[J]. 中学政治教学参考 . 2025(25): 22-24.

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