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小学数学“学思课堂”教学模式探析

郑志

松滋市划子嘴小学

“学思课堂”的“学”强调学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学习活动真实发生；“思”强调引发、引领、引导学生思考，使学生的思维活动更深入，帮助学生提升思维品质，养成敢于质疑、勤于思考的习惯。“学思课堂”教学的关键是围绕核心问题合理设置情境，引导学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而提升学生的数学核心素养。笔者以《分数的初步认识》教学为例，阐释“学思课堂”四个主要教学环节的实施策略。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年02期 第80-81页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年02期）

导出/参考文献
[1]郑志，. 小学数学“学思课堂”教学模式探析[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(02): 80-81.

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