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《木兰诗》《石壕吏》叙事阅读策略探究

何赐仁

赣州市第三中学

将内容、形式相同或相似的古诗词文本以求同比异的方式进行探究性阅读与分析,可以帮助学生感知古诗词之间的异同点,深入品读中华优秀传统文化中蕴含的精神品质和道德情思。以《木兰诗》《石壕吏》两篇叙事诗为例,从“知世论人明共性”“深读细品辨写法”和“选材剪裁悟立意”等方面分析古诗词教学策略,从而阐明初中古诗词比较阅读教学的方法。
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【栏　目】 读写·融通_阅读探珠
【分　类】 中等教育
【关键词】 古诗词 ; 比较阅读 ; 叙事诗 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年10期 第27-29页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]何赐仁，. 《木兰诗》《石壕吏》叙事阅读策略探究[J]. 中学语文教学参考 . 2025(10): 27-29.

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