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以“小”破“大”:古诗文思辨性阅读教学路径

卢广辉

苏州市吴江区盛泽实验初级中学

对于初中生而言,读透古诗文实属不易。在核心素养教育背景下,初中语文教师应注重学生思维能力的培养,可以聚焦小字眼、点拨微环境、发掘矛盾点、关注小人物、锁定连带点,从而设计学习任务群,以“小”破“大”,打通古诗文思辨性阅读的通道,培养学生的思辨性阅读习惯和理性精神。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_巧处理
【分　类】 中等教育
【关键词】 以“小”破“大” ; 古诗文 ; 思辨性阅读 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年10期 第44-45+69页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]卢广辉，. 以“小”破“大”:古诗文思辨性阅读教学路径[J]. 中学语文教学参考 . 2025(10): 44-45+69.

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