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浅谈多文本阅读在高中古诗文教学中的运用

侯金彦

扶沟县第二高级中学

多文本阅读要求学生需要依据课标课文的内容来进行延伸，阅读更多相关的文体、文风或题材的文学作品，从而使自身对于文学作品的阅读量增加。多文本阅读属于教育名词，在进行多文本阅读教学的时候，教师需要对学生进行引导，来让学生能够通过课标课本进行引申阅读，使学生的眼界变得更为广阔，在语文教学的过程中，古诗文属于教学工作的难点内容，为了使学生更好的掌握古诗文内容，就需要学生多阅读。本文就分析高中古诗文学习过程中多文本阅读的应用方法，以促进高中古诗文教学效率的提高。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 高中 ; 古诗文 ; 多文本阅读 ; 教学方法
【出　处】 《真情》2021年05期 第134页 （共1页）
【基　金】 本文系周口市基础教育教研室项目，课题名称：2020 年周口市中小学多文本阅读实践研究专项课题，课题编号：zkzx2002018。

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真情（2021年05期）

导出/参考文献
[1]侯金彦. 浅谈多文本阅读在高中古诗文教学中的运用[J]. 真情 . 2021(05): 134.

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