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利用小学数学阅读培养学生发散思维的策略探究

吴丽仪

广州市白云区太和第一小学

小学数学对学生未来的现实思维的发展具有重要意义，而数学题目中字里行间的“陷阱”却是小学生发散思维的一道阻碍。基于此，本文探讨在小学数学阅读中容易出现教师对阅读理解的重视较少、专业词汇混淆学生的理解能力等问题，并提出采用换位思考、鼓励教学、加强学生阅读训练等方式提升思维能力。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 ; 阅读能力 ; 发散思维
【出　处】 《真情》2021年05期 第209-210页 （共1页）

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真情（2021年05期）

导出/参考文献
[1]吴丽仪. 利用小学数学阅读培养学生发散思维的策略探究[J]. 真情 . 2021(05): 209-210.

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