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课堂环节不周延的现象及其解决方法——以《老王》教学为例

杨颖

紫云苗族布依族自治县猴场中学

语文课堂各个环节之间应有逻辑性,拼接教学点的课堂环节容易让学生产生厌学情绪,择其一点打“歼灭战”而未形成逻辑闭环的教学环节也是在浪费教学资源,任务群教学的语境倒逼着人们关注课堂环节不周延的问题。应对的方法包括“主问题统率”“结构化处理”和“关键点纵切”等。
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【栏　目】 亮点·成效_探究课堂
【分　类】 中等教育
【关键词】 课堂环节 ; 周延 ; 主问题 ; 结构化 ; 关键点 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年27期 第34-35+72页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]杨颖，. 课堂环节不周延的现象及其解决方法——以《老王》教学为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(27): 34-35+72.

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