| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 以问题串为驱动的课堂教学设计——以“方程的根与函数的零点”为例 | 荣霜 程国忠 | 数学学习与研究 | 案例剖析 | 2022年21期 | 621 | 0 | ||
| 反比例函数易错点的“提前干预” | 赵玲 王淳 | 数学学习与研究 | 案例剖析 | 2022年21期 | 660 | 0 | ||
| 类比思想在高中数学课堂教学中的应用研究 | 朱国防 | 数学学习与研究 | 案例剖析 | 2022年21期 | 593 | 0 | ||
| 高中数学概念课教学发展数学核心素养策略分析——以“基本不等式”教学为例 | 杨雪萍 | 数学学习与研究 | 案例剖析 | 2022年21期 | 682 | 0 | ||
| 基于导学案的高中数学课堂教学策略研究 | 李静 | 数学学习与研究 | 案例剖析 | 2022年21期 | 718 | 0 | ||
| 数列求和的本源探究 | 李安 | 数学学习与研究 | 案例剖析 | 2022年21期 | 758 | 0 | ||
| 浅析放缩式在不等式证明中的应用 | 孟丽萍 | 数学学习与研究 | 案例剖析 | 2022年21期 | 673 | 0 |
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