| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 明、证、思:校本教研活动从卷入到深入——以初中生物学“跨学科主题学习”教研为例 | 陈亚丽 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_博学精进 | 2025年22期 | 0 | 0 | ||
| 指向核心素养发展的习题改编四策略 | 杜婷婷 陈毅辉 | 小学教学(数学版) | 命题研究 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 基于5E课堂教学模式的英语跨学科作业设计 | 陈琦 | 小学教学参考 | 英语 | 2024年36期 | 0 | 0 | ||
| 学习任务群视域下的文言文学习活动设计——以五下《杨氏之子》教学为例 | 林燕萍 周冯 | 小学教学设计 | “文学阅读与创意表达”学习任务群 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 基于空间想象能力培养的练习设计 | 陈毅辉 | 小学教学(数学版) | 教学·课堂_作业设计 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 深入挖掘跨学科实践活动,发展学生高阶思维能力——以人教版综合实践项目“制作细胞模型”为例 | 陈亚丽 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_人教同行 | 2024年31期 | 0 | 0 |
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