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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	落实核心素养培养,突出学科育人功能——人教版义务教育生物学教材的主要特点	赵占良谭永平	课程.教材.教法	学科研究	2024年08期	0	0
	浅议如何用好新教材	赵占良	中学生物教学	教育理论与教学研究_人教同行	2024年16期	0	0
	浅议如何理解新课标	赵占良	中学生物教学	教育理论与教学研究_人教同行	2024年13期	0	0

落实核心素养培养,突出学科育人功能——人教版义务教育生物学教材的主要特点

作者：赵占良谭永平

机构：人民教育出版社

期刊《课程.教材.教法》

2024年08期

77-85 ，共9页

摘要：人教版《义务教育教科书生物学》,全面落实生物学课程要培养的核心素养,突出生物学课程的育人功能。在内容的选择和组织上,教材充实了学科德育相关内容,突出教材的德育功能;构建以学习主题为框架、以大概念为统领的内容体系,增进概念理解和应用;丰富和优化探究实践活动,强化科学思维;设计指向核心素养、层次化、情境化的作业系统,体现以评价促发展。在编写方式上,注重创设情境,问题驱动,引导学生进行探究性学习;注意从感性到理性,从分析到综合,促进学生概念的形成和结构化;教材内容具有一定的开放性,利于学生独立思考和自主学习;教材内容分主次、有层次;教材文字表述力求通俗、准确、生动,图文并茂,版式设计力求清新雅正。

关键词：初中生物学；教材；核心素养；学科育人；

被引数：0

浅议如何用好新教材

作者：赵占良

机构：人民教育出版社课程教材研究所

期刊《中学生物教学》

2024年16期

4-6 ，共3页

摘要：从教材编者角度,对如何用好新教材提出以下建议:用好教材的引言,以真实的情境导入教学内容;利用教材中学生活动栏目的内容,组织学生开展一系列探究实践活动;利用教材中的作业系统,组织学生进行练习和思维训练;灵活运用教材中其他栏目的内容,丰富教学内容;重视教材中的“单元小结”,引导学生总结梳理所学内容;在充分利用教材资源的基础上,结合实际创造性地使用教材。

关键词：教材使用；栏目；版块；核心素养；

被引数：0

浅议如何理解新课标

作者：赵占良

机构：人民教育出版社课程教材研究所

期刊《中学生物教学》

2024年13期

4-7 ，共4页

摘要：全面、准确、深入地理解义务教育新课标,应在课标文本的基础上,从生物学作为自然科学学科的特点、生物学自身独特的学科特点以及生物学知识体系的特点等角度理解课程性质;理解课程理念是具有层次性和协同性的整体;理解核心素养的四大素养是紧密联系并交叉渗透的整体,是“三维目标”的升级版;理解课程内容各板块的关系和对教学实践的指导价值;准确把握学业质量标准对学生在五方面情境下核心素养表现水平的刻画。

关键词：义务教育；生物学；课程标准；核心素养；

被引数：0

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