| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于数学活动经验的教学探索——以“有理数的乘法”教学为例 | 陈红美 | 中学数学教学参考 | 教学设计 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| 关注基本活动经验 体现单元整体设计 | 黄保球 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 基于学生基本活动经验的高三数学复习教学——以“探究函数y=x+1/x的图像与性质”为例 | 王姝 | 中学数学教学参考 | 教法新探 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 小学数学基本活动经验的价值取向和形成策略 | 曹春雨 | 爱情婚姻家庭·下旬 | 基础教育 | 2021年04期 | 670 | 0 | ||
| 小学数学基本活动经验“积累力”的有效建构 | 徐炳 | 真情 | 基础教育 | 2020年12期 | 750 | 0 | ||
| 小学数学基本活动经验积累运用的策略研究 | 王粉香 | 真情 | 基础教育 | 2020年12期 | 728 | 0 | ||
| 试析小学数学基本活动经验积累的现状透析及策略 | 何泽 | 真情 | 基础教育 | 2020年12期 | 766 | 0 | ||
| 关于促进高中生获取数学基本活动经验的教学路径探析 | 孟建军 | 真情 | 基础教育 | 2022年02期 | 847 | 0 |
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