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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	加深对科学教育的理解,做好科学教育“加法”——以“牛顿第一定律”的教学为例	吴立东	物理教学	初中园地	2024年12期	0	0
	语文观课评教的教师认识论基础与运用	成龙	中学语文	名师频道_语文观课评教	2024年01期	29	0
	丰富的科学知识与文学魅力 ——读《琥珀》有感	刘宇涵	人生与伴侣	我爱悦读 _ 读后有感	2024年10期	109	0
	科学游戏孩子乐园	林怡萌	真情	文苑雅香	2021年08期	721	0

加深对科学教育的理解,做好科学教育“加法”——以“牛顿第一定律”的教学为例

作者：吴立东

机构：北京市第五中学分校

期刊《物理教学》

2024年12期

41-44 ，共4页

摘要：以义务教育物理课程中的“牛顿第一定律”教学为例,教师深刻理解科学知识,才能避免科学教学简单、肤浅;教师深刻理解科学探究的本质,才能避免科学教育形式化、绝对化;教师深刻理解科学教育的文化价值,才能避免科学教育与人文教育分隔。

关键词：科学教育“加法” ；科学知识；科学探究；科学文化；牛顿第一定律；

被引数：0

语文观课评教的教师认识论基础与运用

作者：成龙

机构：华东师范大学教师教育学院上海市虹口区教育学院

期刊《中学语文》

2024年01期

10-14 ，共5页

摘要：语文观课评教以教师为主要行为主体。教师行为受教师认识观念的制约，借助教师认识论深化观课评教。教师认识论是教师对教师职业本质与要求、教育知识、教学知识、学习科学知识等的认识观念。语文观课评教运用教师认识论，对教、评双方展开多维度的评议与审思。对施教者的评议，揭示教学内容、教学方法何以如此的深层次的认识观；对评议者的审思，以反思的方式，揭示对于评议理论依据的认识观。

关键词：语文观课评教；教师认识论；教育知识；教学知识；学习科学知识；

阅读量：29

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被引数：0

丰富的科学知识与文学魅力 ——读《琥珀》有感

作者：刘宇涵

机构：靖江外国语学校

期刊《人生与伴侣》

2024年10期

34-36 ，共3页

摘要：《琥珀》一书，源自德国著名科学家、科普作家柏吉尔的笔下，它不仅仅是一篇简单的科普文章，而是一次科学与文学完美融合的尝试。在这篇文章中，作者以琥珀这一自然瑰宝为线索，巧妙地穿插了关于其形成、发现、价值以及背后所蕴含的历史与文化故事，为我们呈现了一幅生动而丰富的科学画卷。同时，作者还通过细腻的文学描写，赋予了琥珀以生命，让它在读者心中跃动，仿佛能够穿越时空，亲眼见证那些被岁月尘封的秘密。

关键词：科学知识；文学魅力；琥珀

阅读量：109

下载量：0

被引数：0

科学游戏孩子乐园

作者：林怡萌

机构：杭州市笕桥花园幼儿园

期刊《真情》

2021年08期

10 ，共1页

摘要：随着幼儿园课程改革的进行，幼儿园自然科学教育活动越来越为大家所重视。以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象，获得科学知识，在愉快体验中学科学，效果更加。本文拟提出将游戏做为科学教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中，让幼儿在游戏中获得更多、更好的科学知识。

关键词：幼儿；科学知识；游戏

阅读量：721

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被引数：0

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