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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中学语文教学中贬谪文学作品的处理策略	薛小凤	语文教学与研究	教材	2024年02期	0	0
	跨学科项目化学习在贬谪诗文整合教学中的实践探索	严日	语文教学通讯	人物·论道_话题	2024年11期	0	0
	自古文人多忧愁借景消愁又何妨	程懿铭	中学语文教学参考	舒卷·发现_教材耕读	2024年32期	0	0
	穿越风雨之境界——《定风波·莫听穿林打叶声》再解读	陈海燕	中学语文教学参考	舒卷·发现_教材耕读	2024年12期	0	0

中学语文教学中贬谪文学作品的处理策略

作者：薛小凤

机构：山东省淄博市张店区第七中学

期刊《语文教学与研究》

2024年02期

71-74 ，共4页

摘要：贬谪是我国古代常见的政治制度，由贬谪形成的贬谪文学是我国特有的文学样式。贬谪文学作品思想内涵丰富，具有较高的文学价值。统编版教材中选录了部分贬谪文学作品，丰富了语文教学内容，同时有利于传承我国优秀文化。文章主要研究语文教学中处理贬谪文学作品的策略与艺术。分析统编版语文中贬谪文学作品的选取情况，在此基础上探析贬谪文学的教学价值，最后探索贬谪文学作品的教学策略。

关键词：贬谪文学；中学语文；统编教材；教学策略；

被引数：0

跨学科项目化学习在贬谪诗文整合教学中的实践探索

作者：严日

机构：宁波大学附属学校

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年11期

20-23 ，共4页

摘要：当前跨学科项目化学习普遍存在真实性不足、跨学科目的不明显、学科间整合度低等问题。通过对现行跨学科项目化学习设计现状的深度剖析和问题聚焦，以“同是天涯沦落人”为主题，创建“贬谪诗文创意线上展览馆”，针对贬谪诗文这一特殊文学现象进行跨学科项目化学习方案的创新设计与实践探索，整合信息技术、心理学、地理学、音乐、美术、表演等多个学科资源，旨在弥补跨学科项目化学习当下短板。

关键词：跨学科学习；项目化学习；贬谪诗文；

被引数：0

自古文人多忧愁借景消愁又何妨

作者：程懿铭

机构：河南师范大学文学院

期刊《中学语文教学参考》

2024年32期

50-52 ，共3页

摘要：古往今来的文人欲借景消愁,或借景消愁未解愁,或借景消愁消去愁,或借景消愁添新愁。同样是愁,愁的程度和所愁之事截然不同。作者之所以借景消愁,多与情景交融是意境创造的形象特征有关。

关键词：景物；忧愁；贬谪；情景交融；

被引数：0

穿越风雨之境界——《定风波·莫听穿林打叶声》再解读

作者：陈海燕

机构：湖南大学中国语言文学学院

期刊《中学语文教学参考》

2024年12期

60-63 ，共4页

摘要：苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》是一篇贬谪题材的经典宋词,在把握作品创作背景和地理书写的基础上,梳理物象符号“风雨”和文字情感符号“独”两个贬谪文学符号,有利于感悟贬谪文人苏轼情感态度的流动和内在思绪的波动,体悟其不惧风雨、乐观豁达的处世态度和追求精神自由的人生哲学。

关键词：定风波；苏轼；地理书写；贬谪文学；

被引数：0

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