视点_专稿·党团队一体化建设(五)

• 以党建为引领 构建育人新格局——九年一贯制学校党团队一体化建设的...

  王维令; (3-5)

• “三维度”建设：贯通学校党团队一体化育人链条的创新实践

  唐建;刘春华;张诗若; (6-8)

学校_学校管理

• 科创赋能教育革新 智慧引领高质量发展——广东省深圳市西乡中学教育...

  蔡波; (9-10)

• “四位一体”：大思政教育的东湖小学模式——浙江省宁波市鄞州区东湖...

  夏利波; (11-13)

• 课程改革背景下学校作业管理模式创新与实践

  吕燕娜; (14-16)

• 聚焦园长德育领导力提升 引领幼儿园高质量发展

  赵晓锋; (17-18)

• “五育融合”视域下的生命教育体系构建研究

  潘继承; (19-21)

学校_课程建设

• 递进式“和美民乐”课程体系构建研究——立德树人视域下学校艺术教育...

  赵林; (22-24)

学生_成长指导

• 善用小练笔提高学生习作表达能力的探究

  边海燕; (25-27)

• 小学英语教学中跨文化交际能力的培养策略

  许孝嫦; (28-30)

• 从静态知识到动态经验：学生语言能力建构的实践路径——以小学中高年...

  杜诗兰; (31-33)

学生_心理教育

• 易地扶贫搬迁留守儿童心理健康保障体系的构建策略

  黄静; (34-36)

• 基于具身认知理论的高中心理健康教育教学策略

  熊永联; (37-39)

教师_班主任工作

• 点燃“星火” 继以“燎原”——激励理论指导下的班级管理优化路径

  王美娣; (40-42)

• 小学班主任班级管理中德育渗透实践探索

  陈德美; (43-45)

教师_教师发展

• 阅读、写作、交往：新时代教师专业发展的三重路径分析

  甄丽;张卓;刘砺; (46-48)

课程_教学设计

• 品诗词之美 鉴生命之境——《短歌行》《归园田居(其一)》的联读教...

  解俊安; (49-51+89)

• 基于科学本质观的科学史融合教学设计——以浙教版初中科学九年级下册...

  张美卿; (52-54)

课程“双减”进行时

• “双减”下小学音乐社团：让传统文化奏响新乐章

  黄锋; (55-57)

• 核心素养下的小学英语情境化作业设计探究

  董嘉颖; (58-60)

课程_教学理论与方法

• 用好结构化思维，让深度学习发生——以高考真题的结构化分析为例

  敦帅; (61-63)

• 借助可视化教学 推动学生思维进阶——以小学科学课程为例

  何丽娟; (64-66)

• 学为基准：语用实践活动的问题审视、策略创新及评价重构

  尚光丽; (67-69)

课程_课题研究

• 高中数学实验教学模式系统构建与实践路径探索

  周明芝;胡宝田;李德南;丁一; (70-74)

• “文化味”：中华优秀传统文化在小学数学教学中的融合新探

  吴海平; (75-77)

• 主题教学在初中英语复习课中的应用实践与效果分析

  卢隆芬; (78-80)

• 育人导向下初中道德与法治作业设计案例研究

  刘殷莎; (81-83)

• 从分数解析到能力画像：学业数据分析与教学决策优化研究——以高中生...

  许晓滨; (84-89)

• 基于深度学习理论的高中英语阅读教学模式探究

  曾品品;邓涛;黄云鹏; (90-92)

• 电子技术实训课程教材开发的创新模式研究

  徐锦铭;孙俊燕;张燕; (93-95)

课程_教学新探

• 让小学语文文言文阅读充满“思辨味”

  张淑蓉; (96-98)

• 学生个体语言经验的建构原则、形成路径和生成机制

  朱芹; (99-101)

• 初中语文教学中课程思政策略的融合研究——以统编版八年级下册的《灯...

  朱晨妤; (102-104)

• 小学语文阅读教学中思维导图的应用实践

  靳红娟; (105-107)

• 文化传承视角下的小学语文古诗词教学策略

  唐君; (108-110)

• 新课标背景下小学数学大单元教学策略新探

  赵强; (111-113)

• 有声作业：提升数学教学质效的有效路径

  傅波涛; (114-116)

• 例谈基于真实情境的小学数学教学方法革新

  杨红艳; (117-119)

• 主题语境下的以读促写教学思与行——以小学英语课程为例

  高超云; (120-122)

• 境·情·理：高中美术鉴赏课培养学生审美感知能力的三策略

  师凤玉; (123-125)

• 信息化时代背景下中职音乐课程教学的优化实践

  林珊珊; (126-128)

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