视点_专稿·助推中小学劳动教育提质的有效设计

• 大概念视域下的中小学劳动课教学设计

  吴柯江;喻昌学;余军; (3-5)

• 小学劳动教育中的家校社协同何以实现

  龚小露; (6-8)

学校_少先队建设

• “红领巾奖章”线上争章活动的探索与实践

  陈冰凉; (9-11)

学校_基层党建

• 系统构建中小学校党组织领导的校长负责制体系

  王文书; (12-14)

学校_学校管理

• 人文高中建设：用特色突破“千校一面”

  姜伟; (15-17)

学生_成长指导

• 基于学生语用能力提升的小学语文阅读教学

  郝建娥; (18-20)

• 小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的育人实践

  顾夏玉; (21-23)

• “起承转合”式的小学语文小古文深度学习模式探新

  俞小平; (24-26)

• 小学语文何以成就文化自信：要素、意蕴与路径

  卢爱华; (27-29)

教师_班主任工作

• 小学班主任在德育工作中的角色诠释

  张敏; (30-32)

• 班主任在促进学生团队合作中的实践分析

  张金霞; (33-35)

教师_教师发展

• 教学诊断视角下的初中地理教师专业发展

  王建苏; (36-38)

• 乡村高中教师专业发展的达成

  江炳新; (39-41)

课程“双减”进行时

• “双减”政策下教师如何优化小学语文作业设计

  闫少敏; (42-44)

• 音乐作业对小学音乐教学的影响

  房琪; (45-47)

课程_教学理论与方法

• 浅谈小学语文阅读教学中的补画、补白、补虚——以人教版语文六年级上...

  刘凤梅; (48-50)

• 生活教育理论在高中语文阅读教学中的融合探究

  吴文玄; (51-53)

• 基于“三新”背景的高中语文整本书阅读教学策略——以高中整本书阅读...

  茹娟; (54-56)

• 陶行知“生活教育思想”与小学数学教学的融合

  傅春玲; (57-59)

• 项目化学习在小学数学几何教学中的应用

  葛清英; (60-62)

• 基于陶行知生活教育思想的初中物理实验教学探究

  周伟英; (63-65)

• 基于学习进阶理论的初高中物理教学衔接策略——以“滑动摩擦力”教学...

  陈鑫; (66-68)

• 高中物理可视化教学模式构建——以“动量守恒定律”教学为例

  高晓燕; (69-71)

• 情境教学在初中生物课堂中的应用研究

  母娟; (72-74)

• 搭建框架 锁定目标 精准练习——论如何在高中地理教学中实现高效复...

  徐兴创; (75-77)

• 小学美术教育中色彩教学的实施思考

  杨英; (78-80)

课程_课题研究

• 县域教育信息化融合应用实践探索

  刘庆; (81-83)

• 论生成式人工智能对高中英语词汇教学的支持作用

  苏倩文; (84-86)

• 初中体育教师提升数字素养“三路径”

  朱华英; (87-89)

• 项目学习：小学信息科技课程项目式教学的关键点——以“两人三足比赛...

  周菊明;葛盼盼; (90-92)

课程_教学新探

• 核心素养视域下的小学语文合作探究教学策略探究

  王小燕; (93-94)

• 新课标指引下的小学语文阅读教学策略研究

  田晓驰; (95-97)

• 陶行知“知行合一”理念下小学语文阅读教学的思路转向

  陈小云; (98-100)

• 新课标下小学数学结构化教学的开展路径

  丁志伟; (101-103)

• 提高初中生物课堂教学有效性的实践与思考

  黄志杰; (104-107)

• 论高中思想政治议题式教学的实施关键

  丰明明; (108-110)

• 初中地理教学中环境教育的融入与提升路径分析

  肖乐婷; (111-113)

• 陶行知“教学做合一”在小学音乐教学中的实践探新

  郑丽娟; (114-116)

• 民歌文化在小学音乐教学中的传承与创新

  曹筠; (117-119)

• “学—练—赛—评”一体化在小学体育课程中的应用

  王华; (120-122)

• 核心素养导向下的高中美术课堂创作实践探索

  孙丽丽; (123-125)

• 初中信息科技课程实施大单元教学策略探究

  杨帆; (126-128)

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