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初中信息科技课程实施大单元教学策略探究

杨帆

江苏省启东市江海中学

大单元教学以整合多元知识为核心，围绕一个中心主题展开系统化教学，构建起逻辑清晰、层层递进的学习路径，有助于学生在深入理解的基础上提升综合分析能力与实际应用水平。在初中信息科技课程中，采用大单元教学模式能够激发学生对知识的探索兴趣，使学习过程更具吸引力。本文重点探讨初中信息科技课程实施大单元教学的策略，为信息技术教学提供参考。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 信息科技课程 ; 大单元教学 ; 教学目标 ; 教学评价 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年35期 第126-128页 （共3页）

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华夏教师（2024年35期）

导出/参考文献
[1]杨帆，. 初中信息科技课程实施大单元教学策略探究[J]. 华夏教师 . 2024(35): 126-128.

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