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初中地理教学中环境教育的融入与提升路径分析

肖乐婷

江苏省苏州市吴中区城西中学 江苏省苏州市吴中区城西中学德育处

本文探讨了在初中地理课程中高效融入环境教育的方法，主张教师应依据学生的核心素养来设定环境教育目标，并运用双碳教育、基于任务的探究活动、互动式问卷反馈以及逆向思维训练等多样化教学策略，增强学生的环境保护意识。同时，在教学实践过程中，教师还应指导学生完成从感知、认识到行动的连续过程，帮助学生形成全方位的生态观念，促使学生在“知”与“行”之间实现有效转化，从而有效夯实其生态环保意识，自觉地维护地球生态平衡。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中地理 ; 环境教育 ; 融合教学 ; 路径分析 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年35期 第111-113页 （共3页）

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华夏教师（2024年35期）

导出/参考文献
[1]肖乐婷，. 初中地理教学中环境教育的融入与提升路径分析[J]. 华夏教师 . 2024(35): 111-113.

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《初中地理教学中环境教育的融入与提升路径分析》

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