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教学诊断视角下的初中地理教师专业发展

王建苏

贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县打易中学 贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县打易中学学校办公室

随着教育改革的持续深入，教师专业发展成为提升教育质量的关键要素。本文以教学诊断视角为切入点，深入探讨初中地理教师专业发展的重要意义、教学诊断的方法及策略，同时阐述如何借助教学诊断推动初中地理教师的专业成长。通过对教学过程进行深入剖析与反思，本文提出了具有针对性的改进举措，为初中地理教师的专业发展提供有益借鉴。
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【栏　目】 教师_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 教学诊断 ; 初中地理 ; 教师专业发展 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年35期 第36-38页 （共3页）

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华夏教师（2024年35期）

导出/参考文献
[1]王建苏，. 教学诊断视角下的初中地理教师专业发展[J]. 华夏教师 . 2024(35): 36-38.

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