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核心素养视域下的小学语文合作探究教学策略探究

王小燕

山东省淄博市高新技术产业开发区第二小学

部分教师受传统教学观念的影响较深，习惯以教师为中心进行讲授式教学，难以真正放手让学生进行合作探究，担心学生在合作探究中无法掌握知识要点，或者担心课堂秩序难以控制，从而对合作探究教学持怀疑态度。本文旨在探讨核心素养视域下小学语文合作探究教学的有效策略。科学组建合作探究小组、结合生活实际设计开放性任务、营造积极氛围引导探究过程并整合多元教学资源等策略，能够提升小学语文教学质量，促进学生核心素养的发展，为小学语文教学改革提供了有益的参考。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学语文 ; 合作探究 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年35期 第93-94页 （共2页）

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华夏教师（2024年35期）

导出/参考文献
[1]王小燕，. 核心素养视域下的小学语文合作探究教学策略探究[J]. 华夏教师 . 2024(35): 93-94.

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