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提高初中生物课堂教学有效性的实践与思考

黄志杰

福建省厦门五缘实验学校

随着“双减”政策的实施，优化教育生态、减轻学生课业负担成为教育改革的重要方向，对课堂教学有效性提出了更高要求。对于初中生物教学而言，其核心目标是激发学生对生命科学的兴趣，培养其思维严密性、观察细致度及实验操作的能力，因此尤需提升教学的效与质。本文分别从导入、讲解、拓展、评价四个环节，探讨了提高初中生物课堂教学有效性的实践策略。教师应精心设计教学框架，不断更新教学方法论、优化教学流程设计，以符合新课改的初衷，实现教学效能最优化。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中生物课堂 ; 教学有效性 ; 教学实践 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年35期 第104-107页 （共4页）

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华夏教师（2024年35期）

导出/参考文献
[1]黄志杰，. 提高初中生物课堂教学有效性的实践与思考[J]. 华夏教师 . 2024(35): 104-107.

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