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项目学习：小学信息科技课程项目式教学的关键点——以“两人三足比赛(随机分组)”为例

周菊明 葛盼盼

江苏省苏州工业园区文萃小学 江苏省苏州工业园区星汇学校

项目式教学作为信息科技教学的新型模式，对于提升信息科技教学质量和效果有着至关重要的作用。它包含六个环节，项目学习是其中的关键环节。对于广大小学信息科技教师而言，如何有效开展项目学习是一个亟待解决的重要问题。对此，本文以“两人三足比赛（随机分组）”为案例，阐述项目引入、项目分析、项目探究、项目拓展、项目总结等策略，助力更多教师高效实施项目学习，推动小学信息科技项目式教学朝着更好的方向发展。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学信息科技 ; 项目式教学 ; 项目学习 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年35期 第90-92页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]周菊明，葛盼盼，. 项目学习：小学信息科技课程项目式教学的关键点——以“两人三足比赛(随机分组)”为例[J]. 华夏教师 . 2024(35): 90-92.

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