视点_专稿·学徒制与中职教育的优质多样化发展

• 基于ADDIE模型的“三双一体化”现代学徒制——德国双元制在我国...

  闫雨梦;韩玉; (3-6+14)

• 工匠精神培育的“中国特色”——两种类型学徒制的比较

  贾宏菲;韩玉; (7-10)

• 奥地利双元制学院学徒培训模式及其启示

  刘丹丹; (11-14)

学校_学校管理

• 赋能“立德树人”新体系 打造“三和”育人新格局

  陈苗青;王秀秀;牛蕊; (15-17)

• 巧借信息技术提升幼儿园管理效能的实践研究

  延志峰; (18-20)

学校_课程建设

• STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化实践研究

  陆怡; (21-23)

学生_成长指导

• 在古诗词教学中培养学生的文化自信

  李世芳; (24-26)

• 以物理教学培养学生逻辑思维的若干思考

  邓天宁; (27-29)

• 以历史教学涵养学生家国情怀的实践进路

  陈铃; (30-32)

• 在班级管理工作中加强学生道德与法治观念的方法

  毛瑜珠; (33-35)

• 依托美术教学培养幼儿的创造力与想象力

  朱颖;刘芬; (36-37)

教师_班主任工作

• 润物无声，立德树人——班主任德育工作的创新策略

  张自娟; (38-40)

• 小学班主任班级管理的困境及突破措施

  曹全义; (41-43)

• 小学班主任德育工作的统合策略

  高鸿; (44-46)

教师_教师发展

• 初中物理教师专业发展中的持续学习路径与实践

  夏华良; (47-49)

课程“双减”进行时

• 优化课堂教学，落实素质教育——“双减”背景下提高小学低年级数学教...

  邹燕冰; (50-52)

• “双减”背景下创新小学班主任工作的思考

  邵立进; (53-55)

课程_教学理论与方法

• 核心素养下高中语文古诗词教学方法探讨

  徐曾鑫; (56-58)

• 应用问题导学法，实施小学数学教学新路径——以“平行四边形的面积”...

  俞年娟; (59-61)

• 莫让“脚手架”变成“绊脚石”——基于支架式教学模式的小学数学课堂...

  姜志阳; (62-64)

• 资源重构 教法创新——初中历史“学材再建构”原理的实践

  刘晓丽; (65-67)

• “三全三多”：初中历史史料教学的项目化学习策略

  钱瑾超; (68-70)

• 探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

  杨果; (71-73)

• 幼儿园“综合与实践”主题式教学策略研究

  马冬妮; (74-76)

• 立德树人视域下，研究中职计算机教育质量提升

  朱永斌; (77-79)

课程_课题研究

• 小学语文群文阅读教学议题设定实践研究

  朱祯; (80-82)

• 小学语文写作教学资源的开发与整合

  王彩红; (83-85)

• 小学语文“群文阅读”教学法的实验与推广研究

  王娇; (86-88)

• 小学语文运用革命题材课文传承红色基因的价值与策略

  朱香莲; (89-91)

• 支架式教学在小学数学新授课中的应用

  邓雪丽; (92-94)

• 跨学科知识在高中政治课堂教学中的实践应用

  钟明宝; (95-97)

• 高中通用技术课微课的设计与应用

  张巨秀; (98-100)

课程_教学新探

• 小学语文中高段读写结合教学刍议

  王苗青; (101-103)

• 信息技术支持下小学语文阅读教学的创新与展望

  赖晓晴; (104-107)

• 新媒体时代下小学语文教学的融合与创新

  刘霞; (108-110)

• 小学语文综合性学习课程的教学设计与实践

  刘秀英; (111-113)

• 新课标下初中语文教学育人功能实现方法初探

  庄敏; (114-116)

• 基于教学评一体化建构高中语文单元整体课程的研究

  陈惠兰; (117-119)

• 让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂有效提问的分析与思考

  王云; (120-122)

• 核心素养视域下初中英语单元整体教学开展策略

  卢新颖; (123-125)

• 基于情境创设的初中地理大单元教学设计

  曾清清; (126-128)

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