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基于ADDIE模型的“三双一体化”现代学徒制——德国双元制在我国中职教育的固化与本土化个案

闫雨梦 韩玉

沈阳师范大学 沈阳师范大学辽宁省职业教育研究院

ADDIE模型自创建以来不断更新，目前已经发展到第四代。基于ADDIE模型构建现代学徒制，有利于规范系统构建教学系统、组织系统和质量保障系统。个案学校经过近20年的德国双元制职业教育模式实践，基于ADDIE模型构建“三双一体化”现代学徒制，在固化、本土化外国经验的同时，从教学、组织管理、质量保障系统三个方面创建中等职业教育现代学徒制的“中国特色”。现代学徒制的实施在人才培养、师资队伍建设和校企合作方面取得了成效，未来尚需从发挥群团组织与行业组织的作用、完善多元主体全过程育人机制、引入第三方评价机构等方面全面提高育人质量。
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【栏　目】 视点_专稿·学徒制与中职教育的优质多样化发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 ADDIE模型 ; 现代学徒制 ; 双元制 ; “三双一体化” ;
【出　处】 《华夏教师》2024年08期 第3-6+14页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]闫雨梦，韩玉，. 基于ADDIE模型的“三双一体化”现代学徒制——德国双元制在我国中职教育的固化与本土化个案[J]. 华夏教师 . 2024(08): 3-6+14.

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《基于ADDIE模型的“三双一体化”现代学徒制——德国双元制在我国中职教育的固化与本土化个案》

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