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让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂有效提问的分析与思考

王云

福建省南平市延平区新城实验小学

“教师提问——学生回答”是课堂教学基本模型之一，本文围绕这一模型展开研究，探索小学数学课堂上“有效提问”对“有效教学”的桥梁作用，通过引入“提问场域”这一创新概念，提出小学数学课堂有效提问的实践策略，旨在实现小学数学课堂教学质量的有效提升。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 有效提问 ; 有效教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年08期 第120-122页 （共3页）

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华夏教师（2024年08期）

导出/参考文献
[1]王云，. 让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂有效提问的分析与思考[J]. 华夏教师 . 2024(08): 120-122.

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