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基于情境创设的初中地理大单元教学设计

曾清清

福建省晋江市池店中学

大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化呈现，是促进学生学科核心素养综合发展的重要方式。为促进课程改革、积累大单元教学经验，本文以推动初中地理课程改革为目的，采取案例分析法，提出了基于情境创设的大单元教学设计策略，从“明确教学目的，创设主题情境；依托主题情境，设计多元任务；设计启发问题，深入主题探究；重视总结练习，做好评价反馈”几个方面入手，旨在提升初中地理大单元教学质量。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中地理 ; 情境创设 ; 大单元教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年08期 第126-128页 （共3页）

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华夏教师（2024年08期）

导出/参考文献
[1]曾清清，. 基于情境创设的初中地理大单元教学设计[J]. 华夏教师 . 2024(08): 126-128.

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