基于教学评一体化建构高中语文单元整体课程的研究
陈惠兰
伴随着新课标的更新深化，越来越多的教育研究者更加重视学生的主体地位，教学评一体化原则应运而生。教学评一体化将“讲授、学习、评价”三个环节有机结合，既能引导学生理解知识、突破重难点，又能有效监测学生的学习成效，以全面整体的教育原则助力语文课堂的实施。单元整体教学策略是语文视域下的关键理念。部编版高中语文教材知识要素清晰，单元排版明确，在一定程度上为单元整体教学的开展提供了素材依据。基于此，本文探讨了教师要立足整体角度，看到单元教学对提升核心素养的重要价值，结合自身教育经验，探索教学评一体化原则下高中语文单元整体教学的全新路径，促进高中语文教学质量的提升。
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