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小学语文中高段读写结合教学刍议

王苗青

山东省青岛市城阳区育才小学

阅读、写作是语文学科的“双翼”，二者密不可分。传统的小学语文教学割裂阅读与写作，导致学生很难储备写作素材、学习方法等，影响语文学习效果。本文根据语文教学中的阅读、写作关系，以中高段为例，进行读写结合指导教学实践研究，探寻切实可行的教学策略，旨在改进传统的小学语文教学现状，让学生在读、写结合的过程中获得良好的读、写能力发展，提升语文教学质量。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; 中高段 ; 读写结合教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年08期 第101-103页 （共3页）

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华夏教师（2024年08期）

导出/参考文献
[1]王苗青，. 小学语文中高段读写结合教学刍议[J]. 华夏教师 . 2024(08): 101-103.

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