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优化课堂教学，落实素质教育——“双减”背景下提高小学低年级数学教学有效性的方法思考

邹燕冰

福建省宁化县师范学校附属小学

数学是小学教育体系中的一门基础性课程，在培养学生运算能力、逻辑思维能力方面发挥着非常重要的作用。如何提升小学数学教学质量，是各阶段数学教师普遍关注的重要问题。随着素质教育的推进，传统“填鸭式”教学模式逐渐被淘汰，教师应更加关注探索有效的手段，以提升该学科的教学质量。本文以小学低年级数学教学为例，从课前、课中、课后三个方面提出了教学改进的策略，旨在促进该学科教学质量的提升。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学低年级 ; “双减” ; 数学教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年08期 第50-52页 （共3页）

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华夏教师（2024年08期）

导出/参考文献
[1]邹燕冰，. 优化课堂教学，落实素质教育——“双减”背景下提高小学低年级数学教学有效性的方法思考[J]. 华夏教师 . 2024(08): 50-52.

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